学习实践科学发展观的意义     

一、科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。它包括：经济、社会、政治、文化、生态等和人的全面发展，即统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内与对外开放的发展；可持续的发展，即满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 

    以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展； 

    全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局； 

    协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放； 

    可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

以人为本是科学发展观的核心和本质,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。

    二、党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是中国共产党社会发展观的一次飞跃，是总结我国社会经济发展经验教训的产物。科学发展观的核心理念在于坚持以人为本，立足于人的本性，关注人类自身发展的需要，促进人全面和谐的发展。

    1.科学发展观是对人类社会发展认识的变化

    科学发展观的提出，不仅是对我国社会经济发展经验教训的总结，也是整个人类社会对发展认识的深化和提升。从西方到东方，整个人类社会的发展经历了一个片面强调经济增长到坚持可持续发展，再到以人为本的发展的艰难曲折过程。这一发展轨迹与人类对发展的认识密不可分，是人类认识不断深化和提升的结果。

    20世纪40年代饱受二战创伤、经历战争洗礼而独立的新兴国家，充分认识到发展对国家复兴和强盛的重要意义。全世界很快卷入了一场巨大的发展浪潮中，发展成为世界各国普遍关注的热点问题，发展经济学也应运而生。它提出发展就经济增长的观点，追求国民生产总值（GNP）的增长应当成为经济发展的核心。这样，发展几乎被看成是一种经济现象，就是快速获得GNP或人均GNP的增长。在这一发展观的指导下，有些发展中国家确实通过单纯的经济方式加快了经济增长的速度，达到了发展机构所设定的国民生产总值年增5％的目标，有的甚至还更快些。然而，单纯的经济增长不但没有改善发展中国家的整体社会生活状况，相反还带来一些始料不及的严重后果，如环境污染、资源浪费、能源危机、生态危机、温室效应等，打破了上亿年来地球表面形成的生态平衡，环境问题不仅制约了社会经济的发展，而且成为威胁到人类生存的突出问题。

    面对这一严峻的现实，人们对发展就是经济增长的发展观产生了怀疑。在反思中，20世纪70年代的惊世之作《只有一个地球》、《增长的极限》等相继问世，标志着可持续发展观的诞生。联合国的报告《我们共同的未来》明确提出社会经济与自然生态和谐持续发展的观点，把生态、经济、社会统一为不可分割的整体。在可持续发展观的指导下，社会经济发展与自然生态发展的矛盾有所缓和，但发展的视野仍然局限于物的层面上，只见物不见人；发展的核心还是放在GNP的增长和物质的丰富上，忽视了人自身的发展。可见，可持续发展观虽然在一定程度上解决了社会经济发展与自然生态发展的矛盾，但没有从根本上改变以物问本的观念，在一味满足人的物质欲望和生物性需求中迷失了人的本性，忽视了人的本质性需求（精神性需求），使人成为单向度的人而不是全面发展的人。

    有鉴于此，20世纪90年代，随着联合国《人类发展报告》的出版，一种超越GNP的人类发展指数HDI被普遍认可为衡量一个国家或地区发展的主要指标。人的发展也逐渐成为社会发展的核心。由上可见，21世纪初以人为本的科学发展观的提出，既是中国共产党集体智慧的结晶，也是世界人民对社会发展认识不断深化和提升的结果。科学的发展观坚持以人为本，从人的现实需要出发，以人的全面发展为核心，从根本上改变了以物为本的发展观，既克服了以经济增长为目标、见物不见人的错误倾向，又改变了早期人类中心主义片面追求人的物质欲望的满足、肆意向自然索取、破坏自然和生态平衡的错误做法，使人与自然、社会和谐发展，在人的发展、社会发展、自然发展和谐统一的基础上使人的全面发展成为可能，也使人类社会的发展经历了长期的艰难曲折之后真正步入以人为本的良性轨道。

    2.科学发展观与人的全面发展

    科学发展观的实质和核心是以人为本，从人的现实需要出发，促进人的全面发展。那么科学发展观中蕴涵的人的全面发展的具体内容又是什么呢？笔者认为，从人类对发展的认识轨迹和科学发展观所倡导的人的发展、社会发展、自然生态发展和谐统一的思想来看，人的全面发展应该包括人与自然的和谐发展、人与社会的和谐发展、人的身心和谐发展三个方面的内容。

（1）人与自然的和谐发展

    人要全面发展必须与自然和谐相处，否则，因人与自然关系恶化而产生的生态危机、资源危机、人口危机、粮食危机等社会弊端将严重威胁到人的生存，人的全面发展也无从实现。同时，人对自然的认识，又将内化为人的智力结构，从而进一步增强人的主体性和本质力量，促进人的全面发展。因此，人与自然的和谐发展不仅是人的全面发展不可或缺的外部条件，而且是人的全面发展的一个重要内容。那么人怎样才能与自然和谐发展呢？这就要求人们正确地认识和改造自然，做到合乎规律性。

    （2）人与社会的和谐发展

    人要实现全面发展还必须正确处理好人与社会、人与人的关系，否则因人与社会关系恶化而造成的精神空虚、道德堕落、尔虞我诈、犯罪增多等社会弊端必将严重危害到人的日常生活，人的全面否则也无从实现。同时，人对社会的认识，又将内化为人的心理意志结构，从而进一步增强人的主体性和本质力量，促进人的全面发展。因此，人与社会的和谐发展不仅是人的全面发展不可或缺的外部条件，而且是人的全面发展的一个重要内容。那么，人怎样才能与社会和谐发展呢？这就要求人们正确地认识和改造社会，做到合目的与合道德律。

    （3）人的身心和谐发展

    人的身心和谐发展是人全面发展的核心和根本保证。人与自然、人与社会的和谐发展虽然为人的全面发展创造了良好的外部环境，但如果因身心矛盾尖锐，造成身心意志失调，甚至出现人格分裂，那么人的全面发展就成了一句空话。因此人的身心和谐发展是人全面发展的集中体现。那么怎样才能使人的身心和谐发展呢？这就要求人们正确认识人的身心结构及其发展规律，在改造自然、改造社会的同时，按照美的规律来改造和完善人的身心，在人的主体性和本质力量对象化过程中，愉悦人的身心，实现从认知、意志到情感的升华，在人的情感体验过程中，达到美的境界，达到合规律性与合目的性的统一，即合感受性、合美的规律。

    总之，人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。而人的身心和谐发展是以知情意的统一为基础的。作为人必不可少的心理要素，知情意是趋向真善美，以真善美为归宿的。知求真，意求善，情求美。可见，促进人的身心和谐发展就是要促进人的知情意的全面发展与真善美的和谐统一，也就是要培养和塑造出真善美统一的知情意全面发展的人。

    可见，科学发展观所主张的人的发展、社会发展、自然生态发展的和谐统一，就是要以人为本，人与自然、人与社会、人的身心和谐发展，也就是真善美在人的身上的和谐统一与全面发展。